les défis du XXIème siècle

Bon vu que tant à Berlin qu'à Béziers on me dit que je parle trop de ma vie privée, parlons politique. Pas de bétisier de mes corrections, pas de propos nostalgiques sur le languedoc ou le sommeil. Parlons plutôt de politique, Notamment d'une journée de formation que j'organise le weekend prochain tiens. quels sujets ont été choisis pour être traités comme les grands défis du XXIème siècle? sur quels enjeux est ce que mon groupe politique a envie de travailler, de se positionner, de débattre?

"comment construire un monde juste et durable"? Vaste programme, dirait de gaulle. "monde de bisounours", dirait une parisienne pas spécialement fan de de gaulle. construire un monde juste et durable c'est d'abord parler d'une politique à l'échelle internationale, parler des acteurs qu'elle met en place (multinationales, états, organisations internationales, ONG), mais aussi d'un constat, qui va des inégalités sociales qui s'approfondissent aux dangers d'une croissance économique destructrice de l'environnement. à ces défis là, je réponds non seulement régulation écologique (protocole de kyoto, sommet du cap, charte de l'environnement en france, grenelle, etc.), mais aussi régulation économique (voir OMC ou prise en compte des multinationales) ou encore responsabilité des états (annulation de la dette).

" Comment vivre bien à tous les âges de la vie"? Comment vous dire que le concept a été dur à formuler. J'en ai marre de traiter les âges séparément. cette problématique, c'est comment on traite politique la question de l'age en termes sociaux, économiques mais surtout en terme de santé. quelle prise en compte des risques de la jeunesse? de la vieillesse? concernant la jeunesse celà passe évidemment par notre projet d'autonomie, par une prise en compte de risques spécifiques. pour la vieillesse, celà passe notamment par l'allongement de l'esperance de vie, une reflexion sur l'age et le financement des retraites.

" quel contre-projet pour l'Europe de l'éducation"? La stratégie de Lisbonne de l'Union européenne se base sur l'économie de la connaissance. cette notion semble vague, en fait elle a des conséquences énormes en terme de politiques de recherche, d'éducation, d'université et d'innovation économique. l'économie de la connaissance c'est aussi faire de la connaissance un marché et installer la concurrence des établissements scolaires et des universités. c'est aussi financer uniquement la recherche qui rapporte sur le court terme. c'est donner libre champ à une éducation au service de l'économie et non pas au service de l'humain, de la citoyenneté, de l'égalité et de la liberté pour définir un projet de vie. à l'échelle européenne, celà appelle des contre-propositions d"une politique européenne d'éducation basée sur les échanges, la réformes des rythmes et des programmes sur le modèle de ce qui marche ailleurs, mais aussi une reflexion sur les moyens des services publics nationaux d'éducation et des objectifs que peut leur donner l'UE!

" quelle répartition des richesses au XXIème siècle"? cette question comprend plusieurs réflexions: le rôle redistributif de la fiscalité, le rapport capital / travail dans la redistribution du bénéfice des entreprises, et plus généralement le rôle de l'état pour lutter contre les inégalités. la question des salaires et de leur régulation est centrale dans cette reflexion, et donc la place des syndicats dans la démocratie sociale. à travers la fiscalité, on s'interesse à la diversité des impots et à leur utilité: ils sont plus ou moins justes ou solidaires!